激发和促进儿童的“内在潜力”的发展,帮助儿童获得身心发展。
把握儿童的敏感期,在敏感期内给予儿童指导,提高儿童心智发展。
日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育和科学文化教育。
以启发和诱导式教学方式为主,注重培养儿童的自主性。
讲解蒙氏教具的操作方法,培养儿童的专注力、动手能力等。
介绍蒙氏工作毯,示范工作毯的取放,有助于儿童身心的发育。
培养儿童的秩序感、方向感,提高儿童的身体协调能力和平衡能力。
根据儿童敏感期设置相应的环境,完成“不教”的教育。
儿童在游戏中学习,解决儿童感统失调的问题。
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